По официальным данным, к концу Второй мировой войны примерно 2,5 миллиона детей отправили в сельскую местность. Родители стремились дать безопасное убежище детям, однако в то время детство и юность были тщательно продуманы и организованы. Детей с раннего детства готовили к боям и войне. Больше о том периоде и времени, когда дети очень быстро повзрослели, расскажет munichyes.eu.
Официальное письмо
3 октября 1940 года все рейхские и партийные учреждения Германии получили письмо с приказом фюрера об отправке детей в другие районы. В программу входили города, пострадавшие от бомбардировок союзников. Стоит заметить, что эвакуация детей была нужна не только из-за защиты. Этот период, когда дети находились вдали от родительского дома, церковного влияния, их должны были перевоспитывать в духе национал-социализма. Главными идеями были верность и покорность.
В июле 1943 года маленькая девочка начала запись в своем дневнике со словами:
«Моим самым большим желанием было возвращение в лагерь…»
Девочка написала это не по собственному желанию, ведь тогда все дети должны были записать свой опыт. Они должны были высказаться, насколько интегрировались, какие навыки проявили, доказали ли они свою пригодность к лидерству.
Kinderlandverschickung — это были детские эвакуационные лагеря, куда отправляли детей с 1940 по 1945 годы от 10 до 14 лет. При этом младших детей (до 9 лет) размещали в приемных семьях в сельской местности. В лагерях контроль осуществлял учитель и член Гитлерюгенд или Лиги немецких девушек.
Дети в Jungfolk
Таких детей называли «Pimpfe». Мальчики и девочки получали форму, их торжественно вводили в новую ассоциацию. В выходные и дома по вечерам все встречались для занятий спортом, сдачи испытаний на мужество, для обучения национал-социалистскому мышлению. Дети во время Второй мировой войны должны были стать ловкими и крепкими. Изучение боевых упражнений происходило в игровой форме, однако уже с детства чувствовалась строгая военная дисциплина. Большинство детей не осознавали, что эти ежедневные действия и информативная пропаганда воспитывают в них национал-социалистов. Дети чувствовали себя важными, ведь нужны были для спасения Германии, в том числе для родного Мюнхена.
Военные приготовления сформировали у детей четкое видение своего будущего — бороться за народ. Парни были готовы в любой момент пойти служить, а девушки — помочь солдатам. Идеология закладывалась из книг. Это касалось врага, который хочет нанести вред немцам, злых и мрачных евреев.
Сначала дети собирали урожай, впоследствии — занимались сбором пожертвований для Фонда зимней помощи. А дальше дети вырастали помощниками военно-воздушных сил. Постепенно игровой подход исчезал, а неотъемлемой частью учебной программы становилось обращение с оружием. Детей в 12 лет можно было увидеть во время обучения стрельбе из карабинов, а дальше они уже осваивали противотанковое оружие.
Эвакуация в сельскую местность
Долгое время эвакуацию в сельскую местность детей распространяли как отдых, где можно вкусно есть и дышать свежим воздухом. Даже после окончания Второй мировой войны жители Мюнхена со счастьем вспоминали то время. Рассмотрим подробнее, чем они занимались.
Дети круглосуточно были заняты. Они маршировали, пели, читали литературу, однако не ту, которую сами хотели прочитать. Абсолютно всю литературу отбирали национал-социалисты, а другие книги не разрешались.
Постепенно дети начинали скучать по дому. Самые младшие дети чувствовали себя брошенными. К тому же они не знали, как их родные. Находясь вдали от родных и дома, большинство из них узнавали о смерти близких людей. Все с нетерпением ожидали письма от родных и надеялись, что с ними все в порядке.
Хочется рассказать больше о письмах, точнее о цензуре. Все письма, которые родные писали детям, читали ответственные лица. Только после этого они отдавали их детям. Именно поэтому все дети дождались такого желанного письма от родных. Например, вслух нельзя было говорить и тем более писать о желании вернуться домой. Примером этого является книга Гильке Лоренц «Дети войны», в которой описано, насколько трудно было детям во время войны оставлять свои дома.
Строгие правила
Эвакуация в сельскую местность была добровольной мерой, однако большинство родителей не желали отправлять детей на такое расстояние. Тем более они понимали, что там будут царить строгие правила Гитлерюгенда. В этом и заключался план национал-социалистов — досрочное перевоспитание детей и молодежи, которые оказывались в новом месте вдали от родных.
В первые годы совсем мало родителей откликнулись на дружескую рекламу эвакуации детей в сельскую местность. Уже дальше рекламные мероприятия становились все более строгими, а слова — более радикальными. Например, отмечалось, что родителей могут привлечь к ответственности в случае смерти ребенка (ведь родители отказались от добровольной эвакуации).
В военные годы примерно 5 миллионов детей отправили за границу. Также родители отвозили детей в сельскую местность к родным для защиты от бомбежек и строгих правил Гитлерюгенда.
Экзамены
В начале 1943 года национал-социалисты ввели чрезвычайную систему аттестации. Школьное образование в военное время было второстепенным, однако подростки сдавали экзамены на аттестат зрелости в сокращенной форме, после которых юноши могли как можно скорее стать солдатами.
Известно, что еще в Первой мировой войне многие школьники добровольно пошли на военную службу. Все желающие могли сдать школьный экзамен досрочно. Те же школьники, которые проходили военную службу, могли взять отпуск (полдня) для сдачи аттестата о среднем образовании. Такая же судьба ожидала детей во время Второй мировой войны.
8 сентября 1939 года ввели чрезвычайный аттестат о среднем образовании, а молодежь снова была захвачена войной. Литературную классику начали активно использовать для распространения собственной военной идеологии. Если сначала чрезвычайная аттестация была добровольной процедурой для учащихся старших классов, то впоследствии эта процедура стала обязательной.
Уже в конце 1941 года выпускники средней школы освобождались от сложного письменного экзамена, ведь получали аттестат о зрелости. Все это было следствием того, что Адольфу Гитлеру нужны были солдаты. В 1944 году школьного обучения фактически не было. Те школьники, которых не призвали, получили аттестат об окончании школы. Церемоний, экзаменов не было, а оценки за предыдущие годы просто объединили. После окончания Второй мировой войны выданные аттестаты оказались не действительными в Германии. Именно поэтому выпускники средних школ после возвращения военной службы возвращались в школу, чтобы сдать письменный школьный экзамен.
Быстрое взросление
Детство в Мюнхене во время Второй мировой войны было сложным, ведь требовало невероятной устойчивости, способности к адаптации и выносливости к непрерывным испытаниям. Ускоряло эмоциональное и психологическое взросление борьба за выживание, потеря родных, участие во взрослых делах, военная подготовка.
Дети уже с детства учились быть самостоятельными и ответственными, они находили в себе силы противостоять стрессу, преодолевать трудности. Детские радости были заменены подготовкой к войне в игровой форме. Такое детство оставило глубокий отпечаток на всю жизнь.